2-3岁宝宝的智力发育很快，出现了自我意识的萌芽，开始形成了表象、想象和思维，能用语言表达自己的感受。他能够在头脑中形成对客观事物的形象，不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。
理解性习得原因
幼儿园里，几个男孩子围着长得胖嘟嘟的佳佳，嘴里叫着“胖子”、“肥猪”，佳佳委屈得大哭起来。
分析：这些男孩对着佳佳说脏话，除了出于好玩儿，互相模仿，还具有了一定的选择性，他们能够初步理解脏话的含义，对特定对象说脏话，可以算是一种有意识的行为。
为什么会出现有意说脏话的行为?首先必须清楚这一阶段儿童的心理特点。3岁宝宝的智力发育很快，出现了自我意识的萌芽，开始形成了表象、想象和思维，能用语言表达自己的感受。他能够在头脑中形成对客观事物的形象，不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。所以，会用脏话的形式将佳佳是个胖宝宝的事实表达出来。
对策：
1.创造一个文明的环境。爸爸妈妈首先要做到语言美、行为美，为宝宝做出榜样。
2.在集体环境中，如果发现个别宝宝说脏话，你要及时制止，防止他对宝宝产生影响。制止的方法以“冷处理”为宜。切忌当着大家的面批评、羞辱宝宝，这一方面会刺伤宝宝的自尊心，另一方面，对其他宝宝会起到消极暗示的作用。
3.培养宝宝对其他小朋友的好感。你可以问宝宝，“你是喜欢别人表扬你呢，还是喜欢别人批评你?”让宝宝了解，适时地向别人示好胜于批评、嘲笑别人。
非理解性习得原因
奇奇两岁半。奇奇妈说，他奶奶骂爷爷的时候，不仅自己骂，还教奇奇说：“奇奇，说爷爷戆度(懒鬼、乡下人、老头子)”。所以奇奇现在对着爷爷一套一套的，爷爷也不生气，高兴着呢。我真反感他们这样做。
分析：宝宝往往没有分辨是非善恶美丑的能力，还不能理解脏话的意义。如果在他所处的环境中出现了脏话，例如家人或外面有人讲，都能成为宝宝模仿的对象，宝宝会像学习其他本领一样学着说并在家中“展示”。如果你这时不加以干预，反而默许，像奇奇的爷爷那样，甚至觉得很有意思而加以间接鼓励，则更会强化宝宝的模仿行为。
对策：
1.冷静应对
当宝宝口出脏话时，你无须反应过度。过度反应对于尚不能了解脏话意义的宝宝来讲，只会刺激他重复脏话的行为，他会认为说脏话可以引起你更多的注意。所以冷静应对才是最重要的处理原则。不妨先问宝宝是否真的懂得这些脏话的意义?他真正想表达的又是什么?
2.解释说明
运用解释与说明，是为宝宝传达正面、澄清负面社会价值的好方法。在和宝宝的讨论过程中，要尽量让他理解，粗俗不雅的语言为何不被大家接受?脏话传达着什么样侮辱的意味?也让宝宝体会体会，听到这样的语言时，是如何感受到不被尊重。
3.正面引导
你还要悉心引导宝宝，教他换个说法试试。彼此定下规则，随时提醒宝宝，告诉他如果能克制自己不说脏话，才是乖宝宝。
4.寻求支持
如果他人无意在宝宝面前说出脏话，那么你最好提醒他们，不要当着宝宝的面说出不雅的言词;如果他人是为了好玩儿，而有意教宝宝说脏话，那么你应该郑重地告诉他，这种做法是错误的，千万不能因为面子问题对此视而不见，这将会对宝宝的未来产生重大的影响。
